王瑜

【摘    要】随着初中语文阅读教学工作的不断深入，随堂微写策略正发挥着积极作用。随课微写策略的实施，旨在提高学生阅读和写作的水平，教师根据课堂内容，合理安排微型写作，促进学生更加全面地掌握语文阅读技巧，重点突出阅读与写作融合的重要性。

【关键词】初中语文  随课微写  阅读教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.037

随课微写是指教师根据课程安排和教学内容，要求学生展开小型写作，将阅读与写作结合起来形成有效联系，从而达到共赢的效果。在传统教学过程中，很多教师认为只有大写作才能让学生的写作能力得到提高，但是这样并不能让学生得到足够的锻炼，也不一定能写出好的作文。随课微写策略的实施，可以让学生得到更多的锻炼，教师也可以随时发现学生写作中存在的不足并进行指导。在这个过程中，教师需要筛选有用的文献，推动学生深入了解作者的写作意图，理解文章的内涵。

一、随课微写策略在初中语文阅读教学中的意义和价值

（一）强化学生的阅读和写作能力，促进学生思维进步

从传统教学模式来看，初中语文阅读教學仅仅停留在书本的阅读，仅仅为了读而读，往往忽略了学生思维能力的培养。这样的教学模式最终导致学生阅读理解能力趋于平静甚至下降，部分学生甚至会出现厌学心理，而枯燥重复的文章更是会导致学生学习压力增大，阅读水平由此降低，这样会直接影响到语文写作水平。……