摘要：《高级英语》混合式教学中践行“课程思政”，提升语言的温度。课程旨在培养学生不但具有扎实的英语听说读写译等语言基础，同时具备中国情怀和国际化视野，培养正确的世界观、人生观和良好的人文素养，坚定文化自信，担负起新一代青年的责任。

一、序言

课程思政依托《高级英语》课程，以思政的“深入”“深刻”“深化”为突破点，不断拓展语言知识学习的广度和深度。在知识传授中强调主流价值引领，加强知识与学生情感价值、成长体验的关联度，根植理想信念，促进学生全面发展。教学团队应该着眼于解决课程思政的三大问题：（1）语言学习具体内容如何与思政内容结合;（2）如何由语言内容转入思政内容;（3）采取何种方式进行课程思政。

二、构建科学合理的课程思政教学体系

外语课程思政建设主要涉及以下内容：（1）培养目标设定。针对原有“立德树人”的培养目标和方案进行完善，除语言知识技能、语言应用能力培养等目标之外，还要提炼并明确课程思政的目标，并将之与语言知识学习、语言技能培训有机结合。（2）师资队伍建设。团队建设非常注重师资培训，师德师风建设以及教学能力的考察，落实课程思政集体教研制度，并组织教师们学习观看线上线下各种关于课程思政主题的讲座，并组织教师进行研讨。（3）课堂实施。我们坚持以学生为中心，提高学生学习兴趣;结合课堂内容和现实生活，积极与学生探讨思想文化类的话题，培养学生的批判思维和思辨思维。……