程宝珏

摘  要：我国社会发展进入新的历史阶段，对未来社会主义事业的建设者和接班人的培养要求也相应地有了更高、更严格的标准。作为未来社会主义事业建设的主力军，当代高职大学生的心理健康问题一直被广泛关注。本文详细阐释了心理健康的相关概念和具体表现，对高职大学生积极心理品质的特征、构成要素等方面进行阐述，揭示了积极心理品质对高职大学生社会适应能力和心理健康的积极意义;探讨了积极心理品质的具体养成方法：即从认知水平、情绪情感、意志品质三大方面提出了相应措施来培养高职大学生的积极心理品质。

关键词：新时代;高职大学生;积极心理品质;心理健康;培养方法

中图分类号：G42    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）29-0152-03

高职大学生是国家发展的主要建设型人才，对其心理健康教育和良好的心理品质培养始终得到党和政府的高度关注。特别是2005年教育部下发的《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》中指出：“培养高职大学生积极的心理品质是促进其思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展的关键因素。”[1]全国各高职院校以此为依据，为了增强院校的心理健康教育实效，在预防高职大学生心理问题的基础上，在教育教学中注重发掘高职大学生的优势和美德，培养其过硬的心理品质，提升心理健康水平[2-3]。

一、积极心理品质内涵、特征及具体表现

（一）积极心理品质的内涵