石洪发 刘林山

摘 要 作为教育信息化2.0的重要支撑，人工智能技术能够驱动高职教育变革。人工智能视域下有必要重新审视高职教育教学面临的教师应用能力不足、实施细则和学习资源缺乏、保障机制不够完善、自上而下的顶层架构缺失等诸多现实困境。针对上述挑战，高职院校应从器物层面的教学转向应用人工智能技术技能的现代化教学，加快制定可行的实施细则，加强学习信息资源库建设，创新教育教学体制机制，从宏观、中观、微观顶层设计人工智能技术应用模式。

关键词 人工智能;高职教育;教学变革;教学信息化

在人工智能技术发展大背景下，作为既是人工智能应用的重要场域，又是培养人工智能人才重要阵地的高职院校，其教育教學必然发生变革。吉林电子信息职业技术学院作为省域高水平高职学校和省级改革示范建设学校，近年来不断探索人工智能技术与教学融合实践，取得了良好的效果。

一、人工智能视域下高职教育教学的思考

（一）驱动高职教育教学发生变革

人工智能的理念、思维方式、技术创新必然推动高职教育教学发生变革。具体表现在：首先，课堂传统技术技能教学手段发生变化，教师、学生和管理者会更多地依赖教学过程产生的大数据和智能技术。其次，人工智能下教学环境的改变使得学习者学习的时间、地点变得更灵活，传统教室、实验实训、课堂的定义已然发生根本性改变[1]。教师、学生都可以根据自身需要去选择合适的学习资源，教学内容、教学形式、教学工具的灵活多样成为可能。……