梁璐瑶 董正秀 程帆帆

摘 要：我国职业院校拥有的独特产业文化特色、丰富的实训教学资源，是中小学生进行研学旅游、职业培养、素质教育的理想场所。以南京铁道职业技术学院为例，运用ASEB栅格分析法，从活动、环境、体验、利益四个层面分析高职院校研学旅游产品开发的优势、劣势、机遇和挑战，从而提出高职院校研学旅游产品开发的策略，即将产业文化和实训教学资源进行整合;设计类型多样的研学旅游产品;以品牌创建为引领，进行目标营销;加强安全管理制度建设、课程建设和研学指导教师队伍建设。

关键词：研学旅游产品;ASEB栅格分析法;高职院校;开发策略

中图分类号：G712        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2021）24-0124-04

2013年2月，国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要（2013—2020）》中首次提出，“逐步推行中小学生研学旅行。”同月，教育部下发了《关于开展中小学研学旅行试点工作的函》，将安徽省、西安市和苏州市作为推广研学旅游工作的试点地区。2016年，原国家旅游局公布了首批“中国研学旅行目的地”和“全国研学旅行示范基地”。2016年12月，教育部发布了《关于推进中小学研学旅行的意见》，研学旅行以正式文件出台，标志着研学旅行被纳入中小学教育教学计划。至此，“读万卷书、行万里路”的研学旅游活动在全国各地迅速发展起来。

一、研究概述

广义上讲，研学旅游是指以研究性、探究性学习为目的的专项旅行，是旅游者出于文化求知的需要展开的旅游活动。狭义上研学旅游特指由学校组织、学生参与的，以学习知识、了解社会、培养人格为主要目的校外考察活动[1]。……