苏静静

【摘 要】本文分析高中地理学科核心素养的内涵及意义，论述基于核心素养的高中地理教学策略，提出借助导学案、创设教学情境、进行生活化教学、开展实践活动等做法，为高中地理教学提供参考。

【关键词】高中地理 核心素养 意义 教学策略

核心素养指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。基于核心素养的高中地理教学，不仅要传授学生地理学科知识，还要培养学生的地理学科核心素养。地理是一门综合性学科，其核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知能力和地理实践力。本文分析高中地理核心素养的内涵及意义，探讨核心素养下的高中地理教学策略。

一、高中地理学科核心素养的内涵及意义

（一）内涵

高中地理学科核心素养由人地协调观、综合思维、区域认知能力和地理实践力组成。也有人将高中地理学科核心素养分为“一线三面”，“一线”指人地协调观、人地关系，“三面”指综合思维、区域认知能力和地理实践力。高中地理学科核心素养是地理学科的终极追求和教学目标，也是地理学科育人价值的集中体现。教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出核心素养的概念和相关的教学要求。核心素养的提出，为教育教学改革指明了方向。在社会发展日新月异的当下，整个社会需要的是高素质的复合型人才，核心素养教学是培养高素质复合型人才的重要举措。……