李娜

学习动机指促使学生朝着一定的方向努力的动力。本节课意在帮助七年级学生了解学习动机的分类和意义，进而找到学习的乐趣。

漫画对比，直观分类。了解动机的类型和作用有助于学生分辨自己的学习动机。教學伊始，笔者呈现两幅动物漫画：一幅是驴为了吃挂在拉磨机前面的胡萝卜而拉磨，另一幅是马儿自由驰骋。学生看图后，笔者提问：两幅画与学习活动的相似之处是什么？学生直观清晰地分辨出“被动学习”和“主动学习”的概念。笔者进一步介绍内部学习动机和外部学习动机的概念，并让学生根据概念结合实际学习生活举例说明。讲解完基本的理论知识后，笔者让学生自我探索，完成“我的学习动机表”，了解自己的学习动机类型，并进行分享。

故事启发，引人深思。了解了动机的分类，更重要的是了解学习动机的作用。笔者用一则引人深思的故事《孩子为谁而玩》启发学生思考。讲故事的过程中，笔者适时提问：1.老爷爷想了一个什么办法呢？2.小孩子刚开始是为了谁玩耍的，他们感觉快乐吗？3.后来小孩子为什么生气了？问题与故事相结合，环环相扣。学生聚精会神，积极思考，对故事的结局充满好奇。讲完故事，笔者引导学生联系前面学过的内容思考，给小孩子的玩耍行为进行动机分类，并辨别哪种动机更有作用。学生异口同声地回答，内部动机的作用更大。此时，笔者追问“外部动机有什么作用呢？”学生有些困惑。笔者启发学生一起回顾学习动机的概念，举例说明“如果你自己不愿意学习，父母说期中考试进步五名就给你一个奖励，此时你会怎么做？……