王欢 付敏

借助信息技术，不仅能提升教师课堂教学效率，还能提升学生学习能力，提高学生信息素养与创新能力。下面，笔者从英语教学的角度谈几点做法。

一、借助任务驱动，让学生“动起来”

所谓任务驱动，就是教师下达任务指令，学生通过完成相关的学习任务来达成英语学习目标，并在完成任务的过程中提高语言交际能力。

在学生自主学习环节中，笔者以问题为导向，引导学生由易到难、由简到繁、循序渐进地完成一系列任务，从而获得清晰的思路、方法和知识脉络，在完成任务的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力。例如，在课前自学阶段，笔者借助信息技术手段，为学生设计一系列“任务关卡”，引导学生一步步朝学科知识迈进。“武汉教育云”“科大讯飞”的电子书包等平台都可以实现整体任务推送、分组任务推送、在线讨论、信息收集等任务，笔者利用这些平台设计出多种多样的任务，为课堂教学服务。值得注意的是，利用任务驱动教学的过程，需要做到：以情景为支撑、以任务为主线、以合作为原则、以学生为中心、以技术为手段。以七年级上册第8单元 When is your birthday？教学为例，笔者要求学生为近期过生日的同学或亲朋好友制作生日邀请函，并为他们唱生日歌，培养学生关心他人和感恩母亲的情感。精美的画面配上欢快的音乐，这种新鲜的电子邀请函容易将学生的英语学习与生活实际联系起来，也能让学生掌握电子邀请函的制作知识，激发学生的兴趣。……