王林华

一、农村中小学教师做课题研究的现状

笔者曾调查过永新县、万安县、吉水县、泰和县农村中小学教师做课题研究的情况，发现在县域层面的省级课题中由农村教师主持的比例在16%～28%，而且三年来都没有增长趋势，现状令人担忧。笔者也采访过许多农村中小学教师，影响他们做课题研究积极性的原因主要有以下几点。

（一）教师个人层面的原因

第一，不知道怎么做课题研究。自己没有做过，也没有见过别人做，有的虽然参加过课题研究培训，但事不关己，无动于衷。

第二，以为做课题研究很难，是非常“高大上”的事情，是非常具有挑战性的工作，自己只是一个普通的农村教师，根本没有能力去做课题研究。

第三，平时教育教学工作就忙，没有多余时间和精力去做课题研究。农村中小学教师，特别是村完小教师，平时工作任务确实很重，如果事事兢兢业业，一天下来非常疲惫，哪还有精力去做课题研究？

第四，忧虑做课题研究会影响教学质量，导致学生考试成绩下滑。一些教师知道课题研究要做许多工作，担心会影响正常的教学工作，导致学生考试成绩下滑，影响自己的综合考核，得不偿失。

第五，想做但没有遇到能指导自己做课题研究的导师。有的教师确实也想着手做课题研究，但是在实际行动中遇到问题找不到能给予指引和帮助的导师，结果连个申报表都难以填写好，也就泄气了。

第六，最根本的原因还是教师的研究意识没有觉醒。……