黄容波

（海南大学，海南 海口 570208）

测试是检验教学成果的有效手段，测试结果在一定程度上调整、矫正教学，对教学有着深远影响，教育界将这种影响称为反拨效应或反拨作用（washback），其表现形式可以是积极的，也可以是消极的。早在1996年，Messick就提出反拨作用是测试结构效度的一个组成部分，而效度是衡量考试最重要的指标之一，可见反拨作用研究的重要性。亓鲁霞（2011）就语言测试与教学的理论与实证的相互作用进行研究，认为“测试对教学各方面均有影响”[1]，2016年王明初、亓鲁霞进一步发现语言测试对教学产生的反拨效应具有动态特征[2]，因此应注意不同节点的反拨效应。当前的大学英语教学过分重视课堂内语言知识的灌输，而忽略了英语综合运用能力是在语言实践中培养起来的，我们应借助多媒体网络测试平台，以促进大学生英语运用能力的提高。

如今，大数据时代，网络学习早已融入大学英语教学，各种网络平台在线测试也随之应运而生。岳斌、高霞（2013）依托网络测试平台，探讨形成性评估对大学生英语学习的反拨作用。毕俊峰（2013）和华琴（2020）则建议利用网络平台，建立多维度学习环境，为学生创造个性化学习，推进英语教学改革发展，以促进大学生英语学习。随着各种网络教学平台在大学英语教学中的普及，研究人员发现测试对教学的反拨效应慢慢从理论研究过渡到实践研究。但是具体的网络平台实证研究还较少。

NHCE系统是外语教学与研究出版社针对出版的《新视野大学英语》系列教材，精心打造的网络教学管理平台，涵盖语言学习、移动应用、测试评估、科研支持等九大板块，为广大师生的教与学提供优质资源和有力保障。……