刘玉倩 余庆 肖海莉 张明耀 任建厂 王海涛

摘要：在健康中国及“体医融合”背景下，运动康复专业迅速发展，但培养过程中出现专业定位不清晰、目标不明确、知识技能体系与社会对“体医融合”的需求有一定差距等问题。在充分调研的基础上，围绕学生、社会和国家政策需求，以体育和医学的教育理念为核心，构建了五阶式的“阶梯式”实践能力培养模式：“课堂讨论、案例分析→专业实训课→校内实践与服务→校外见习、实习与服务→运动康复技能大赛”。经过4年的应用和不断完善，目前该成果已纳入运动康复专业培养方案，为全国高校运动康复专业学生实践能力的培养提供了系统的方案。

关键词：需求导向;体医融合;运动康复人才;实践能力

随着“健康中国”战略实施和“体医融合”理念的应用，我国的运动康复专业发展迅速，从数量的快速增长逐步发展到人才培养方式规范、质量提升，由外延式扩张向内涵式提升转变的关键阶段。为符合社会需求，学生需要能够运用医学、体育学的理论和技能分析解决各种实际问题;需要能够从事与老年慢病康复、运动损伤康复、运动防护等领域有关的社会服务工作[1]。但很多院校在培养过程中出现专业定位不清晰、学习动机不足、目标不明确、知识技能体系与社会对“体医融合”的需求有一定差距等问题。2017年通过对健康相关企业、养老机构、运动康复专家访谈等方式，充分调研的基础上，围绕学生、社会和国家政策需求，以体育和医学的教育理念为核心，构建了五阶式的“阶梯式”实践能力培养模式，经过4年的应用和不断完善，目前该成果已纳入运动康复专业培养方案。……