姚芳

【摘要】本文主要探讨在初中英语阅读课堂中开展读写结合的教学方法，此次研究以译林牛津版初中英语教材为例，结合相关参考文献，为本文提供理论基础，文中指出了当前初中英语教学中存在的不足，提出要从阅读教学出发，培养学生的学习兴趣，为学生创设英语学习情境，并指出要科学地背单词，通过写日记和积累的方法学习英语，这样才能有效提高写作水平，做到读写结合，从而推进初中英语教学。

【关键词】初中英语;阅读教学;读写结合;教学策略

在当前注重学科核心素养培养的教学环境下，教育不仅仅是为了应付考试，而是要培养学生的综合能力，适应社会的发展需求，满足学生终身发展的需求，必须要从小养成良好的学习习惯，本文提出了在初中英语阅读教学中开展读写结合的教学方法能够有效推进义务教育的发展。

一、 当前初中英语读写教学的现状

1. 从学生角度分析。（1）学生错误认知。传统的教学模式是教师在讲台上滔滔不绝地讲，而学生在台下被动地接受，对于教师讲述的知识只是进行了短暂记忆，没有做到深度思考，没有形成自己的记忆，这就是教师常说的“把知识又还给了老师”。学生认为学习是为了父母、为了教师，而没有意识到学习是为了个人自身的发展，认为学习英语知识是为了应付升学考试，只要试卷上的成绩足够好就可以了。再者，学生在日常生活中大都是用母语进行交流，很少会使用英语，学生对英语的重视程度逐渐下降。……