董素相

【摘要】新时代，教育主管部门对劳动教育提出了新的要求，必须对大中小学生开展劳动教育活动，这也是我国教育体系的重要内容。在学科教学中有机渗透劳动教育，使学生懂得劳动教育的意义和价值，促进学生形成反思和交流的习惯并激发他们的劳动热情。在培养学生劳动能力的同时，促使学生自己动手完成真实的劳动任务，并且体验整个劳动过程。

【关键词】劳动教育;学科渗透

为了深入贯彻教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，实现英语学科和劳动教育的有机融合和有效渗透，我以鲁教版七年级下册Unit4 Section A为例，对教学内容、设计目的和学生学情进行分析，对本节课中蕴含的劳动教育元素进行深挖和整合。下面我从学科性质、基本理念、融合策略和应用建议等方面谈一谈英语学科如何有机渗透劳动教育，使课堂“活”起来。

一、寓劳动于英语教育的基本理念

物质财富和精神财富是人类在劳动中创造的，劳动教育是人类进行的最基本的社会实践活动。对大中小学生进行劳动教育是寓劳动于教育的基本理念。当前劳动教育担负着培育时代新人的重任，新时代“劳动观”在各级学校的劳动教育中起着指导作用。在深入贯彻落实《指导纲要》精神的同时，使学生在劳动教育过程中树立起辛勤劳动和创造性劳动的基本理念。鲁教版初中英语教材七年级下册Unit4 Section A正是基于劳动教育基本理念形成的。学生亲自参与制作奶昔和沙拉，将劳动教育融入英语课堂教学中，实现英语学科教学中有机渗透劳动教育，也充分体现了劳动教育和英语学科相渗透的基本理念。……