孙学敏 周健

摘要：以人为本的初中课堂管理，就是教师在课堂教学中，把学生放在首要位置，从学生需要出发，开发并研究有利于学生个性发展，能激发出学生自主学习热情的课堂管理策略。本文，将通过初中学生课堂的管理实践，分析以人为本的教学理念下班主任对初中课堂的管理策略。

关键词：以人为本;初中班主任;课堂管理;策略

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-117

在现在的初中教学中，育人的作用逐渐凸显，社会对于初中教育也提出了较高的要求，以人为本理念的提出，就是要使班主任在进行学生教育，区分开传统的教学模式，将学生的特点和天性充分利用，以人为本理念下的课堂构建，不再强调班主任权威性[1]，而是强调学生的主体地位，所以，班主任要通过课前、课中、课后的教学实践，促进学生的个性化发展。

一、改变班主任固化思维，提升课堂管理水平

随着年级的逐渐升高，初中课堂慢慢地会出现越来越严重地两极分化现象。为促使每个学生能在原有的基础上有所发展，班主任在严爱优等生、博爱中等生的基础上，更加偏爱后进生。在课堂教学时，把容易回答的问题留给基础较差的学生，给他们设计难度较小的作业，当看见他们有一点点进步的时候，班主任要在班上进行表扬，以此促使孩子在学习的过程中获得足够的成就感，让每一位学生都能享受学习成功带来的喜悦，从而带动学生学业水平不断提高，形成良性循环。……