张爱琴

摘 要：信息技术在与学科教学深度融合的过程中发挥了积极的作用，特别是在小学语文阅读教学中，通过视频、图片、音频等形式生动形象地展现在学生面前，使得抽象的语言文字变得直观易懂，而且点燃了学生的学习兴趣，还使学生在其辅助下，透过文字语言感知文本内涵，加深理解。基于此，本文将阐明小学语文阅读教学的含义，然后提出阅读教学和信息技术整合的有效举措，并对两者的深度融合展开探讨。

关键词：小学语文;阅读教学;信息技术;深度融合;策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.029

随着现代社会的高速发展，科技的进步与创新，网络技术逐渐渗透至我们生产和生活的方方面面，该类技术可以充分拓展人们的创造力。为满足当代社会的发展需求，顺应时代的进步发展，教育部门已经加强了信息技术在各科教学中的应用力度。在课堂教学中将学科知识与信息技术融合能够充分凸显学生的主体地位，丰富学生知识视野，拓宽学习思路，有助于更好地促进传统教学模式的优化与创新。

小学语文是小学阶段的重点课程之一，而阅读又是语文教学的重点所在，通过阅读教学提高学生文学鉴赏能力、作文写作水平显得尤为重要;而信息技术下的小学语文阅读教学发生了巨大的变化，现代信息技术与学科融合逐渐成为总体趋势，且在小学语文阅读教学领域具备较高的推广价值。因此，在开展小学语文阅读教学时，教师可以通过信息技术整体提升阅读教学的效率和质量。……