王丽娟

摘 要：中职教育与普通教育具有一定的差异性，中职技术教育的特点是具有较强的实践性，而中职教育的主要目标也在于培养技术型人才。随着我国经济水平不断提高以及素质教育的逐步落实，对计算机教学方法进行创新以此确保其与时俱进性具有重要的现实意义。本文以“任务驱动”教学法为研究对象，分析阐述这种教学方法在中职计算机教学中的应用效果。

关键词：中职;计算机;任务驱动;信息素养

中图分类号：G71          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0013-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.006

中职计算机教育在我国教育体系中具有十分重要的，它可以为社会培养“蓝领”技术工人，同时，也可以提高公民的职业能力，提高整个民族的创新能力。而中职课堂教育是提高学生职业技能的根本途径。在中职计算机课堂教学环节，教师可以将整体教学内容设计成独立的小任务，并遵循一定规律，将这些任务进行串联，构建起系统的学习体系，使学生对不同的任务进行各个击破，以此简化计算机学习的难度，提高计算机教学效率。

一、分析学情，确定学习任务

在中职计算机教学环节，教师在对学生运用任务驱动法进行教学的过程中，需要以教材为依据分析教学章节及课程内容，并提取出教学目标中的主题，然后分解主题，并以主题中的重点内容确定学习任务，使每个被分解的任务都成为一个子任务，并与总任务进行关联，以此确保学生循序渐进地对整个主题内的计算机知识进行理解和掌握[1]。……