杨丽君

摘 要：幼儿教育是人生重要的启蒙阶段，幼儿园教学也是提高幼儿基础学习能力的阶段，对幼儿今后的发展起到重要的促进作用。结合绘本生活化教学在幼儿教学环节的运用，可以拓展幼儿视野，提高幼儿思维能力。故就此展开论述。

关键词：绘本;生活化;教学模式;幼儿教学

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.088

《幼儿语言能力提升指导纲要》中明确规定，优秀的儿童阅读书籍，是幼儿学习语言知识的范例，在幼儿的每日教学活动中，教师应注意为幼儿安排一定的阅读时间，而绘本内容具有较强的生动性和形象性，因此适合学前幼儿的阅读学习。同时，幼儿正处于对周围事物都存在强烈兴趣的阶段，而绘本丰富的内容、鲜明的色泽、大幅的图画都可以有效辅助幼儿对阅读知识进行学习。绘本生活化教学模式在幼儿教学阶段的运用，可以从多元角度培养幼儿的分析思考能力，使幼儿的阅读能力以及综合思维能力得到有效提升。

一、由浅入深，激发阅读兴趣

在教师对幼儿进行绘本生活化的教学过程中，教师应注意激发幼儿的绘本阅读兴趣，兴趣是最好的老师，只有激发学生的阅读兴趣，才可以有效提高绘本教学的效果，使幼儿能够在绘本阅读中，体会到绘本的中心内涵。幼儿的身心发展特点是对任何事物都充满好奇，但却无法保持较长时间的注意力。所以，教师应注意找出绘本教学中的兴趣点，并将其进行放大，然后以夸张的动作和表情对幼儿进行讲解与呈现，以此提高幼儿的阅读兴趣[1]。……