田莉

摘 要：在立德树人教育理念指导下，实现思想品德教育与艺术美育相互渗透，有利于转变当前农村小学思想品德教育效果不佳、艺术美育缺位等问题，促使学生在道德引导与艺术熏陶中实现全面发展。在农村小学，做好思想品德教育是班主任工作的核心内容，而如何将艺术美育融入德育工作之中，则成为教学研究的重要课题。基于此，特从思想品德教育与艺术美育的相互渗透的必要性出发，结合农村小学班主任工作中存在的问题，探究相应的教育策略。

关键词：班主任;思想品德教育;艺术美育

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.086

思想品德教育是基于社会思想道德体系，利用科学的教学方法，引导学生逐渐形成较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的各种教育活动的总和。艺术美育则是艺术为手段引导学生感受美、欣赏美进而创造美的一种教育活动。在现代社会，各种思想价值相互交织，多元化的审美观念相互碰撞，而这必然会对学生的思想道德理念以及审美情趣的培养造成冲击。在农村小学教育实践中，由于教育条件、教育资源等方面的局限，班主任落实思想品德教育工作，培养学生审美情趣过程中常常力不从心。针对此，农村小学班主任应调整工作思路，从思想品德教育与艺术美育的关系出发，分析二者相互渗透的意义，以及其中存在的问题，并探究科学合理的教育策略。

一、农村小学班主任思想品德教育与艺术美育相互渗透中存在的问题