周伟成

摘 要：在我国教育领域所提出的新一轮基础教育课程改革的标准下，对英语课堂阅读教学也提出了明确的要求，英语教学任务中的核心就是提升学生的“听”“说”“读”“写”四种能力。英语教师应该通过阶段性的引导，为学生创设优良的学习环境。在信息技术高速发展的社会中，教师应将科技手段与实际课堂教学相融合，有效地提高学生的英语学科素养与英语阅读能力。

关键词：初中英语;有效阅读;教学模式

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0103-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.051

英语阅读能力是学生英语学习中的核心能力。英语教师应该在教学的过程中根据学生的实际情况进行阅读教学的设计，构建高效的英语阅读教学模式，最大限度地激发学生的英语学习热情，帮助学生形成创新性思维与系统性思维。

一、初中英语阅读教学中存在的问题

（一）学生缺乏阅读学习兴趣

初中学生的好奇心与爱玩心较重，并且自控能力与对知识的理解能力都还不太成熟。如果英语学习环境的设置不合理，很容易使学生在英语学习的过程中产生抵触心理。并且部分教师在教学中过分关注学生的成绩，而忽略了学生的实际情况与知识接受能力，很容易导致学生在进行英语学习时，一旦遇到较难的问题，就会焦躁不安，甚至直接放弃，难以有效提升英语阅读能力。

（二）教学手段落后

部分英语教师在进行授课的过程中，依旧沿用传统的“灌输式”教学手段进行知识的传授，这并不适用于现代社会的发展。……