苟宏亮

摘 要：德育是高中课堂教学的重要组成部分，也是高中教师面临的主要任务。文章立足高中地理课堂，简要概述了高中地理教学德育渗透的必要性，阐述了高中地理教学的德育渗透原则，分析了高中地理教学德育渗透的途径。并结合教学实践经验，从挖掘教材中德育因素、立足社会生活开展德育教育、多渠道激发“三观”形成等几个方面入手，对高中地理教学中的德育渗透路径进行了进一步分析，以期為立德树人教育理念在高中地理教学中的有效落实提供一定的借鉴。

关键词：高中;地理教学;德育

中图分类号：G71          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.041

地理作为高中教学的重要学科，在教学方法上与高中其他学科具有很多共同点，如科学的态度、立德树人的教育理念等，其中立德树人的教育理念是高中地理教学板块始终强调的教育理念及理性思维方法。在经济高速发展、网络化信息迅速传播的背景下，对高中地理教学进行德育渗透具有深远的意义。

一、高中地理教学的德育渗透必要性

（一）满足青春期学生的自我发展需求

通过在高中地理教学中进行德育渗透，可以在促使高中生获得较为系统的地理基础知识、基本技能的同时，积极发展高中地理思维能力，培养高中生独立吸取地理新知识的兴趣和能力。在此基础上，促使高中生进一步接受辩证唯物主义、爱国主义、历史唯物主义的熏陶，树立正确的人口观、资源观、环境观等与自我发展相关的观念。……