刘旭

一、思维导图的定义及依据

思维导图——英文是The Mind Map，又叫心智导图，是由英国心理学家托尼·博赞（Tony Buzan）所创的一种表达发散性思维的有效图形思维工具，简单有效。它能改进学习能力，运用图文并茂的技巧，把各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。笔者作为一线小学英语教师，希望在教学中能够帮助学生合理运用思维导图，在激发学生学习兴趣、提高学习能力的同時，发展思维能力，从而培养学生将来立足于社会所需要的创造性和竞争力。

二、小学英语教学中思维导图的适用性

（1）小学英语教学中存在的问题。新课程实施以来，教师的教学观念有所转变，课堂教学也发生了变化。教学不仅教授书本知识，更注重学生学习兴趣和学习能力的培养。但现实教学中依然存在不少的问题，如：以教材为纲，忽视生成性资源;沿袭记忆型教学，忽视学生英语思维的发展;课堂教学控制太多，忽视学生主体地位等。

（2）思维导图应用于小学英语教学的思考。思维导图作为一种有效的学习工具，引入小学英语教学，改变教师和学生的观念，从而转变教与学的方式，成为教师促进有效教学的催化剂和学生学会学习的好帮手。

三、思维导图在小学英语教学中的应用

（1）思维导图在小学英语语音教学中的应用。2012年小学英语课程标准（修订版）对“语音教学”明确指出：不教音标，培养学生自然拼读能力。笔者执教的教材是深圳牛津版小学英语，该教材从一年级到六年级都层层递进地学习语音。……