蒋锦婧

摘要：识字教学的有效性是广大教师感到头疼的事，因为识字量很大，特别是新课标实行以后，识字的数量大大地增加了，而且识字的效率不是很高，大都还是靠学生死记硬背，但是效果不是很好，这样，学生学的辛苦，教师也教的乏味。

关键词：识字  有效

小学语文新教材插图精美，所选课文体裁活泼，音律感强，读起来朗朗上口，而且还非常富有童趣。老教材相比，识字量大大增加，识写分离，多认少写，改变了以往识写同步的局面，这样一来，非常有利于阅读，及早阅读。

新课程标准的阶段目标中指出，一二年级要“认识常用汉字1600-1800个”。面对如此大的识字量，应该如何识字的效率，以及如何鞏固所学之字，这个问题已突出地摆在了我们的面前。我觉得寓教于乐，是有效识字的重要手段。那么，如何寓教于乐呢？

一、培养学生识字的兴趣，提高学习的积极性

兴趣是学生学习最好的老师，培养和建立学生识字的兴趣，能直接提高识字的效率。那么如何来培养学生识字的兴趣呢？低年级学生天真活泼，好胜心强，好奇心重，参与活动的积极性也很高，所以我认为，可以通过丰富多彩的活动进行识字教学，从而提高学生学习的积极性，建立识字的兴趣。但低年级学生集中注意力的时间很短，而且对同一事物的兴趣很难持久，因此，活动要尽量有趣，形式要尽可能活泼多样，从而吸引学生的注意力，培养识字的兴趣，提高识字的效率。

（1）游戏是一种非常好的识字方法。……