丁佳 汪逊 罗文静 杨佳梅

摘 要：在线教育作为促进民族地区教育均衡发展的新途径，对民族地区教育事业发展产生深刻影响。本文以阿坝州中学为例，通过实地调查在线教育的开展情况，对促进民族地区中学教育均衡发展的成效及问题进行分析，并提出了新技术革命背景下在线教育的发展策略。

关键词：教育均衡发展;在线教育;民族地区

中图分类号：F2 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.30.010

近年来，现代互联网信息技术发展迅猛，数字教育资源日益丰富。基于互联网信息技术的在线教育成为促进教育均衡发展的创新路径，为民族地区教育质量提升开辟道路。但目前关于在线教育发展成效的实证研究仍然较少。本文以阿坝州中学为主要研究对象，调查其在线教育发展水平、成效，并分析存在的问题，基于教育均衡发展视角提出有效策略。

1 在线教育促进民族地区教育均衡发展的理论与实践

1.1 民族地区教育均衡发展的国家要求

2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调“促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源。”2015年，《国务院关于加快发展民族教育的决定》提出“缩小发展差距，促进教育公平，决不让一个少数民族、一个地区掉队”“加强民族地区教育信息基础设施建设，国家教育资源公共服务平台优先向民族地区学校开放”2019年，国务院提出“促进县域义务教育从基本均衡向优质均衡发展、免费为农村和边远贫困地区学校提供优质学习资源，加快缩小城乡教育差距。……