束玉龙

初中语文作为一门易于拓展、启发思维的基础学科，对于学生的阅读能力与语言表达能力来说十分重要。因此，初中语文教师要重视语文阅读教学，为学生提供一方良好的语文阅读天地，笔者根据自己多年的教学观察发现，问题式教学不仅能有效激发学生的学习兴趣，还能促进学生阅读能力的提高。在此，笔者提出几点问题式教学在初中语文阅读教学中的应用策略，希望能为同行教学提供一些建设性的建议。

一、课堂预习时的问题式教学

教师在结束一节课的知识教学后，一般会给学生布置作业，让学生预习下一节课的知识点。虽然很多学生确实会去预习下一节课的知识点，但是整体预习效果并不佳，因此，教师在给学生布置预习任务时可以使用问题式教学法，让学生带着问题去阅读。对于文章的阅读来说，作者经历、创作背景、故事发展的过程、思想感情等均是基础的问题，学生应当带着这些问题先去略读文章，对文章有一个大致的了解;在精读文章的过程中，不论是字词问题还是文意问题，凡是遇到疑惑与困难，学生都应当及时记录下来在课堂上加以解决。

我以自己的教学为例，在讲授七年级课文《紫藤萝瀑布》这篇文章之前，我提前给学生布置了课前预习的任务，并且让学生带着这些问题去读文章：这篇文章的作者是谁？这篇文章是在什么背景下写的？通过读这篇课文，你认为这篇文章表达了什么样的思想感情？……