陶莉莉

摘 要：在课程改革核心素养的背景之下，教学正在发生着翻天覆地的变化，更加注重学生各方面能力的培养，注重学生的全面发展。在此背景之下，传统的教学方式已经无法完全满足学生的需求，调动学生的兴趣，传统的教学课堂也凸显了学生需求和教学模式之间的矛盾，因此，教师要积极转变教学观念，提升素养，采用科学合理的教学方式，提升课堂的教学效果。

关键词：初中道德与法治;教学;效果;提升

一、 初中道德与法治教学中存在的问题

（一）教学模式较为陈旧

初中道德与法治的教学有着较强的理论性，在面临中考的压力之下，学生对于纯理论的学习很难有兴趣，而且在传统的教学中，通常采用教师一言堂的教学方式，更使得学生无法感受到初中道德与法治学习的兴趣。因此在教学中，教师需要结合教学目标、教材内容，充分考虑学生的兴趣爱好，课堂教学过程中增加和学生的互动，以学生为中心，充分调动学生的积极性，提升课堂的趣味性，以提高道德与法治的教学质量。

（二）教学方法较为陈旧

在初中阶段的课程教学中，道德与法治是对学生进行德育素养培养的重要课程，也为学生的健康成长奠定了基础。在传统的教学中，教师在讲台上授课讲得滔滔不绝，学生听讲在台下默不作声，课堂成为教师自己的一言堂。教师告诉学生哪些可以做、哪些不可以做、哪些是正确的、哪些是错误的，而学生变成知识的存储器，无法成为知识的主人。……