李玉东

摘 要 文本细读可以弥补传统阅读教学的短板和不足，教师在进行文本细读教学时，要注重教师范读，指导学生掌握阅读的方法;要注重精彩句段的细读品味，让学生自主探究文本的魅力;让学生有感情地诵读，在创设的情景中细读文本;通过小组合作的方式进行文本细读，拓展文本内容的思想意义，通过这些措施，可以有效提升阅读教学的效率。

关键词 阅读教学;文本细读;教学策略

文本细读是阅读教学创新发展的一项重要举措。它通过精细阅读的方式弥补了传统阅读教学的短板和不足，让阅读不再是走马观花，而是仔细推敲，认真品味，这对提高学生的阅读能力，深化阅读教学的成果有着重要意义。

一、范读文本，在细节品读中指导学生阅读

学生的阅读能力有限，因此制约了阅读教学效果。许多教师在组织教学活动时发现，学生要么对阅读没有兴趣，要么根本把握不住阅读的技巧，总是会漏掉重要的信息。还有的学生阅读文本不够精细，阅读体悟非常肤浅。诸如此类的情况，也在一定程度上影响了阅读的效果，甚至会影响到学生的阅读兴趣。所以，如何让学生有兴趣阅读，这是教育工作者需要特别注意的问题。针对文本细读活动，教师应当给学生做一些示范性的文本细读指导，让学生明白应该如何进行文本细读，让学生在教师的带动下深入仔细地品味文本，感受阅读的乐趣。只有让学生感受到阅读的乐趣，愿意去细读文本，才能教学真正有效地开展下去。……