语言学习和语言能力的长足发展离不开大量的阅读训练。在小学阶段开展原汁原味的英语绘本阅读教学活动是激发儿童阅读兴趣，提高儿童语言水平，促进其情感、认知与人格健康发展的一条有效途径。《英语课程标准》强调要合理利用和开发课程资源，拓展学用渠道。绘本恰好与之理念契合，因而成为备受师生欢迎的阅读资源。

近年来，绘本阅读在我国小学英语教学领域逐渐成为一个高频词，越来越多的教师把目光投向了绘本阅读。但是，如何合理、有效地开展绘本教学，尤其是while-reading部分，尚且存在一定的困难。本文将结合具体课例，对小学英语绘本阅读while-reading教学提出几点有效策略。

一、绘本的特点和优势

绘本，即图画书，该词语来源于日本，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主、并附有少量文字的书籍。

在小学阶段，培养孩子的阅读兴趣和习惯至关重要。怎样让孩子快乐地读书应该是教师和家长需要考虑的首要问题。传统的灌输式文本阅读，不仅无法让孩子爱上阅读，甚至拉远了孩子和书的距离。绘本的优势在于：少量的文字，配合大量的图片，有助于激发儿童阅读兴趣。其次，绘本中的插画精美，能激发孩子阅读过程中的愉悦感，让孩子在阅读过程中，既享受文学，也感染到了美学，潜移默化地培养孩子的审美情趣，而这种能力绝不是单纯借助文字阅读所能替代的。再者，绘本具有一定的故事性和情节性，文字简洁明了，故事梗概简明，同时存在交叉叙述和省略跳跃，往往用最简洁的文字叙述一个完整的故事。……