徐颖 朱洁

【摘要】英文儿歌是一种有效的教学方式，本文通过探析师范生在英文儿歌教学时出现的问题，提出了一些可行的建议，帮助师范生提高英文儿歌的教学效果。

【关键词】师范生;英文儿歌;教学

【Abstract】 It's an effective teaching method to use English children's songs in the primary English class. By analyzing problems in teaching English children's songs， this article provides some suggestions for normal college studorits teachers to improve their teaching  effect.

【Key words】normal college studorits; English children's songs; Teaching

【作者簡介】徐颖，朱洁，豫章师范学院。

一、引言

音乐能给人智慧。不管是教师还是学生都认同英文儿歌的使用能给课堂带来趣味性，让师生产生愉悦感，英文儿歌进入课堂不仅给传统的语言教学模式带来了改变，丰富了教师的课堂形式，而且有助于增加学生的学习积极性，提高学习效果。因此，师范生在进行小学英语教学实践时，英文儿歌的利用率是最高的，但在实践过程中存在许多问题，大大降低了英文儿歌的功效，使儿歌教学流于形式。本文以教育部《义务教育英语课程标准（2011年版）》对英文儿歌教学的要求为理论依据，明确儿歌在小学英语教学中的目的和意义，针对师范生在英文儿歌教学中存在的问题，探析英文儿歌教学，并提出了一些可行的建议，帮助师范生提高教学技能，优化英文儿歌教学。

二、《义务教育英语课程标准（2011年版）》与英文儿歌教学

首先，《义务教育英语课程标准（2011年版）》对英文歌曲教学在小学阶段的总目标有明确说明：“一级能唱简单的英文歌曲;二级能在老师的帮助下，演唱简单的英语歌曲。”在语言技能的分级目标中也有具体学唱儿歌的数量指导：“一级能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右;二级在一级的基础上增加了一倍。……