郑美玲

本文呈现“师之蕴工作室共同体”领衔人关景双老师带教“师之蕴营口实验学校小学语文工作室”学用“课例研修提升教学素养”经验的教学课例，通过《暮江吟》课例教学，体验九年一贯制学校“初小衔接目标贯通的古诗词课堂”的有效方法。

【课例主题】

本课是营口实验学校小学教师首次尝试“初小衔接目标贯通的古诗词课堂”主题探索。

【观察要点】

本课例研修首次学用“师之蕴”的语文素养：课时目标具体化；先学后教——课堂环节对应性；以学定教——师生互动启发性；少教多学——自主建构的有效性”的观察要点。

【文本解读】

《暮江吟》是统编版小学语文四年级上册第三单元第9课古诗三首中的第一首。通过描写傍晚时分夕阳的余晖铺洒江面到夜幕降临新月初升的美景，表达诗人对自然美景的喜爱与赞美之情。

按照文本“解读内涵三层次的方法”。显性内容是理解诗句大意。诗人选取了日落西山到新月当空这两组景物进行对照描写。前两句写夕阳余晖中的江面。“一道残阳铺水中”，夕阳照射江面，江水一半呈现青绿色，一半呈现红色。后两句写新月升起的夜色。九月初三的夜晚是多么可爱呀，露珠像珍珠一样晶莹闪亮，月牙儿像一张弯弯的弓挂在夜空。隐性意脉是学习诗人连续细致的观察，准确生动的表达。“铺”字用得恰到好处，因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，的确像“铺”在江面上，很有画面感。“铺”字也写出了残阳从一线慢慢的、渐渐的、一点一点铺展开来，可见诗人用词的准确、生动。……