【摘要】当前，德智体美劳五育并举作为教育质量的评价标准，受到越来越多的关注。本文聚焦美育，从识美、爱美、创美三个维度分析了高中英语人教版新教材必修部分所体现的美育渗透，并提出相应的策略与思考。

【关键词】高中英语;新教材;美育渗透

【作者简介】吴文玥，厦门实验中学。

一、背景介绍

英语学科长期以来在人们的印象中只是一门语言工具性学科，作为语言和思维交流的工具而存在。在应试教育的背景下，英语课堂教学也倾向于对其中的语言知识和语言技能过度重视，而忽略了其中蕴含的育人功能。

早在十年前，教育部颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中就强调教育工作的根本要求是育人为本，要坚持“德育为先、立德树人”。2012年党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”。去年发布的国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中提到了改革的目标，即到2022年，要进一步完善德智体美劳全面培养体系，同时进一步健全立德树人落实机制。此外，《中国高考评价体系》要求在高考中构建起全面覆盖德智体美劳的评价体系，并把德智体美劳全面发展的要求与各学科的内容进行深度融合。由此可见，德智体美劳五育并举已经成为新时代教育质量的根本要求。因此，对于高中英语学科育人价值的探索刻不容缓。

美育作为五育之一，在提高学生的兴趣、想象力、创造力以及塑造学生正确的人生观与价值观方面都起到很大帮助。……