何莉

基于时代社会发展与未来人才需求，结合学校科学教育的办学传统，学校以培养学生H·AI素养为指向（H为Holistic首字母，代表全人发展，AI即人工智能），围绕“人工智能”主题开发并实施的一类内容联系紧密、内在逻辑清晰、层次连贯递进的，具有学校鲜明个性特征的课程体系，形成“人工智能+”课程群。“人工智能+”课程群不仅要让学生了解人工智能知识，学会与人工智能协作共存，运用人工智能思维解决生活中的实际问题；还要让学生具备不被人工智能所替代的能力，并且能在未来生活得更好的关键能力和必备品格，如：情感、沟通、审美、创意等。我们把这两者合称为“H·AI”素养。

一、问题提出

1.如何超越知识技能，指向胜任“AI+5G”时代的素养

当前，普通高中在人工智能的探索主要局限于根据高中生的认知能力，将人工智能相关知识和技能转化为知识技能普及与训练类相关的课程。然而，人工智能的兴起是系统性挑战，正在形塑整个时代。胜任人工智能时代，个体不仅仅要具备一定的人工智能相关知识，更需要具备人工智能不能替代的相关素养，应对挑战。因此，从普通高中育人模式从创新的角度来看，学校应从系统层面将人工智能与学校育人目标体系进一步融合，指向未来时代下普通高中生应具备的核心素养。

2.如何实现教师赋能，创设“学用一致”的情境

当前人工智能课程的实施，如信息技术或科学等相关背景的专业教师参发多，其他教师较少涉及。……