满晓晗

在人类历史上，有不断追逐新事物的“弄潮儿”，他们或成为引领风气之先的开拓者，但也可能成为顾此失彼的失败者；有抱残守缺的顽固派，他们固然不会成为“出头鸟”，但终将被历史的车轮碾弃；也有坚持真理的智者，他们既能守住初心，不被乱象迷惑，又能拨开云雾、眺见未来，他们谨慎思考、执着前行，为更多的人指明正确的方向。在科学和艺术领域不乏这样杰出的学者和艺术家，而如果要在当代教育领域，尤其是当代语文教育领域寻找这样一位“智者”，我想于漪当之无愧。于漪长期从事中学语文教学工作，在长期的语文教学实践中形成了熔语言训练、思维提升、智力开发、审美熏陶、情操陶冶、文化奠基于一炉的独特的教学风格。更可贵的是，于漪在长达半个多世纪的教学生涯中，坚守教育初心，从未改变。在对语文教育的思考上，坚守语文教育规律，不泥古不盲从，与时俱进地思考语文教育的未来发展，始终以超越时代的眼光审视语文教育发展之路。

一、坚守语文“本性”

语文独立设科近百年来，围绕“语文何为”的争论一直未有停歇，从命名到属性，从价值观到方法论，一代一代的语文人在不断的求索、实践。尤其是20世纪后半叶以来，各种理念、思潮、改革、模式层出不穷，我们也因此走了不少弯路。庆幸的是，道路虽然曲折，甚至有迂回倒退，但总算一步步走上了正轨。在这期间，发生于90年代关于语文学科性质的大讨论有着里程碑式的重要作用。……