【摘要】外语在知识、信息交流中非常重要，但当今外语教学和学习似乎陷入误区。中国现代史上最早为了了解西方科技文化学习外语的知识分子的“轶事”对今天很有启发。林语堂、胡适、鲁迅等都是迟至少年，甚至青年才开始学习外语，但外语水平却达到了炉火纯青的地步。陈寅恪、季羡林、朱本源，这些老一代史学家，他们触类旁通，轻轻松松就掌握了十几二十门外语，让人不可思议。总括起来，主要有这些原因：第一，复兴中华民族使命感产生的内在动力;第二，学以致用，干中学的正确方法;第三，根据语言演变的历史学习语言。对标教育部英语课程标准，这些“历史轶事”对目前中学英语教学和学习有一定的启发意义和实践意义。

【关键词】历史轶事;林语堂;陈寅恪;印欧语系

【作者简介】李廷位，甘肃省兰州市榆中县教育局。

一、外语为什么成了屠龙术？

目前，中小学生学外语似乎普遍陷入了一个误区，即：把学语言作为学习语言的最终目标，也就是认为外语学习的核心是语音、语法、词汇学习，对阅读、听说、写作这些语言真正的使用功能却不太重视。这种认识大概发源于高考导向。高考导向就是把外语学习导入两个方向：一个是考试是学习的终极目标，所有的学习资源（方法创新、精力分配等）都向这个终极目标集中。另外一个是外语学习停留在“学”的阶段，而不是学以致用。正是由于此，现在的高中生，甚至大学生，外语学习从小学，甚至幼儿园开始，耗费了巨大的精力，投入了巨大的成本，但是学了十几年的外语最终成了“屠龙术”，没有真正用起来，或者说没有真正培养起使用外语的能力和习惯。……