【摘要】当前高中英语教学既强调学生对于基础理论知识的掌握，同时也强调培养学生的多种英语能力，推进学生的学科素养形成及成长，而在英语人才培养目标发生转变的教育背景下，高考整体的命题思路与题型结构也在发生着变化，为了综合锻炼学生的多种英语技能，高中英语教师要强调通过有效的课堂组织方式既引导学生更好地掌握英语理论知识，也全方位地发展学生的英语综合应用能力。英语读后续写是综合培养学生多种英语技能的重要教学手段之一，本文主要探究了高中英语读后续写微技能的实践策略，以及课堂授课方法及讲课方式的提出，以期使高中英语的教学得到改进与发展。

【关键词】高中英语;读后续写;技能

【作者简介】李秋钦（1983.11-），女，汉族，福建福州长乐人，福建省长乐第二中学，中学二级教师，本科，研究方向：高中英语教学。

在学习英语的过程中要强调通过阅读理解来锻炼学生的阅读技能与分析能力，也要通过写作教学的进行培养学生的英语写作能力。在高考持续改革的背景下，读后续写题型即是对学生的语言输入能力和语言输出能力的强调。为了促进学生英语语言能力的综合发展，教师要有针对性地训练学生的读后续写技能，同时也要通过对课堂教学模式的持续优化，综合锻炼学生的多种英语应用能力，促使学生英语学科素养的建立与成长。作为一线英语教师，要不断探索研究适合学生实际的、有效的读后续写技能。……