【摘要】通过主题意义的引领能够有效地激发学生在英语学习中的潜在能力，使学生投入到英语知识的探索与分析中，自发地运用自身的主动思维和个人意识，在学习英语知识的同时加强其情感、价值取向等内在素质的提升与发展，从而推动学生的综合素质发展。本文通过对主题意义引领下的高中英语活动阅读教学进行分析，结合高中阶段学生的个性特色，提出可行的英语教学方式，以期提高高中英语阅读教学水平，进而推动学生综合能力的发展。

【关鍵词】主题意义;高中英语;阅读;研究

【作者简介】陈固，江苏省泗阳中学。

一、前言

随着社会生产力的发展与教育改革的推进，当前社会对人才提出了更加严格与多样性的要求，当代人才不仅要有高水平的专业知识，更要能够运用自身的专业理论知识进行生产实践，从而提高自身的综合能力。英语作为国际交流大环境下的主要运用语言，加强人才的英语能力成为教育部门的重点关注内容，这就要求高校要结合时代发展的特点和人才的需求进行教育模式的改革，从而满足社会对英语类人才的需求。本文通过对主题意义引领下的高中英语活动阅读教学进行分析，结合高中阶段学生的个性特色，提出可行的英语教学方式，以期提高高中英语阅读教学水平，进而推动学生综合能力的发展。

自教育改革以后，我国高中英语新课标已经对教学内容做出了以主题意义引导为主要方向的完善与转变，其中对作为高中阶段的基础教育科目的的英语，更明确指出要在英语教学中通过主题意义的引领在学习、实践以及创新的角度加强学生的核心素养。……