黄舒芬

【摘  要】演示实验属于中学物理教学的重要构成部分，与理论知识相辅相成，两者相互促进、不可分割，既是物理教学的关键基础，也是重要内容、手段与方法。基于中學物理本质来看，要想尽量提升演示实验的效果，教师就要加强对自身实验素养的提升。本文主要探讨了中学物理演示实验及教师实验素养的培养策略，以供参考。

【关键词】中学物理;演示实验;实验素养

中图分类号：G633.7      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）23-0104-02

【Abstract】Demonstration experiments are an important part of physics teaching in middle schools， complemented with theoretical knowledge，the two promote each other and are inseparable. They are not only the key foundation of physics teaching， but also important content， methods and methods. Based on the nature of middle school physics， in order to improve the effect of demonstration experiments as much as possible， teachers must strengthen their own experimental literacy. This article mainly discusses the training strategies of middle school physics demonstration experiments and teachers' experimental literacy for reference.

【Keywords】Middle school physics; Demonstration experiment; Experimental literacy

当前，随着新一轮教育改革的深入开展，现代教育正处于“应试教育”向“素质教育”的转变阶段。在中学物理教学中，演示实验仍然是薄弱环节之一，不利于学生知识能力结构与非智力因素的发展。因此，做好演示实验工作，成为广大中学物理教师的基本任务。教师要努力提升演示实验的效果，提高自身的实验素养，带领学生高效学习理论知识，使他们深刻理解与牢固掌握物理知识。

一、坚持生本教育理念，满足学生的学习需要

在中学物理教学中，设置演示实验的主要目的在于让学生通过自主观察与思考，加深对物理理论知识的理解与认知，学会运用科学的方法分析物理实验过程。因此，在具体的课堂教学实践中，要想真正发挥出演示实验的作用及培养的实验素养，物理教师首先应坚持“以生为本”的教育理念，依据教学内容与中学生的身心特点演示实验，为物理课堂注入更多的生机与活力，使学生积极踊跃参与到演示实验当中，满足他们的实际学习需要。……