孙洁

【摘  要】本文首先论述关于“人文素养”的概念简介;其次概述培养初中生人文素养的重要性;接着阐释历史教学中培养学生人文素养的科学路径：生命教育、爱国教育、集体教育、爱心教育以及励志教育;最后简述历史教师培养学生人文素养应注意的问题。

【关键词】人文素养;历史教学;培养路径;初中生

中图分类号：G633.51      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0116-02

【Abstract】This article first discusses the concept of "humanistic literacy"; then outlines the importance of cultivating the humanistic literacy of junior high school students; then explains the scientific path of cultivating students' humanistic literacy in history teaching： life education， patriotic education， collective education， love education， and Encouragement education; finally， it briefly summarizes the issues that history teachers should pay attention to in cultivating students' humanistic literacy.

【Keywords】Humanistic literacy; History teaching; training path; Junior high school students

随着素质教育的突飞猛进，教师越来越重视历史教学中初中生人文素养的科学培养，并以此为新课程改革的突破口，大力促进初中生的快乐认知和健康成长。因此，教师积极借助历史教学科学培养初中生的人文素养，使初中生成为内外兼修、品学兼优的优秀人才，具有非常积极的现实意义。

一、关于“人文素养”的概念简介

人文素养的培养是对一个人所拥有的生存意义和生命价值的关切，是对一个人的尊严、思想、道德、觉悟、性格、价值观等生命元素的有效整合。因此，教师要借助历史知识唤醒初中生的自我意识、尊严意识、价值意识、荣誉意识等，去积极培养初中生爱国、爱家、爱社会、爱人民、爱生命的优秀品质和道德觉悟，帮助初中生立志成为一个有益于社会发展的时代精英。

二、培养初中生人文素养的重要性

初中生是将来社会主义现代化的准建设者，不仅需要拥有渊博的文化知识，还要有心系国家、奉献社会、热爱集体、帮助弱者、尊敬生命的人文素养，才能够真正将自己的满腔热血、全部才华、毕生精力贡献给国家，做一个有责任感、有担当意识、有爱心的热血青年，将个人命运与社会发展紧密联系。……