柯燕旋

【摘要】《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出：幼儿园应该基于儿童身心发展要求，为其创造多样化的活动场景，使得他们开心度过童年，获得更多知识。文章在结合《3～6岁儿童学习与发展指南》对幼儿园开展德育工作的重要性进行分析之后，对当前幼儿园存在的问题进行了简单阐述，从四个方面探索了如何将生活化情景模式更好地融入幼儿园德育。

【关键词】生活化情景模式;幼儿园;《指南》;德育

一个人的健康发展取决于启蒙教育。儿童的学习就是基于直接经验，在各种游戏与平时生活中度过的。这就意味着儿童学习的特征就是在做中学，在玩中学，在生活中学。在研究过程中，能够在生活化场景中对儿童开展体验式德育，推动儿童的文明发展。立德樹人，为儿童明确发展方向，有助于儿童发展，有助于儿童家庭发展，能够为中国梦的实现培养更多人才。由于儿童年龄不大，心智没有发展成熟，所以幼儿园在开展德育中，应该以《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）和《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）作为导向，基于儿童情况对其实施德育。

一、幼儿园开展德育的重要作用

幼儿园实施德育，有助于儿童建立正确的价值观念，建立完善人格，并培养儿童的良好品德。尽管由于年龄的限制，幼儿在学识、认知等方面有所欠缺，但是幼儿对于周围事物大多有着较强的好奇心，而且有着较强的求知欲望和模仿能力。所以幼儿园在对幼儿开展德育时，要在重视体现幼师模范带头的基础上，促使幼儿在潜移默化中掌握一定的行为标准，知道如何和人交流，逐步建立正确的人生观、思想观、世界观，推动幼儿身心健康发展，使其在新时代健康发展。……