王宁宁

摘  要：小学语文教学过程中，教师需要改变自己的教学观念，促进学生语文素养的提升，最终提高小学语文教学水平。本文就提高小学语文课堂教学的有效性策略进行了简要分析。

关键词：提高策略;小学语文;课堂教学;有效性

一、尝试先学后教模式

预习是教学环节中的首要环节，通过高效率的预习学习活动，学生能够对课堂的教学内容产生初步的认知，为后续学习打下相应的基础，提高学生在课堂上的学习效率。

二、条件引导提取思维导图信息

为了提高学生阅读的效率，打造高效的阅读课堂，教师在阅读教学中可以创新性地将思维导图教学模式融入学生的文章阅读过程中。思维导图的关键条件以板书的形式提供给学生，让学生在阅读的过程中通过关键词信息更加系统化且具有针对性地完成阅读与思维导图的制作。

三、创造有效的语文教学情境

小学语文教学过程中，教师需要给学生营造有效的教学情境，使学生发现自身的潜力，在学习中感到放松，能够更好地写作和学习。通过认真观察生活，学生在写作的时候可以把生活中看到的内容通过作文表现出来，要突出真实性。同时，语文教师要使学生感到学习中的自由，使学生更好地感受情感教育，对生活有一种真实的感受，在写作的时候不要太做作，自由地生活，还要自由地表达。

四、作业分层

在小学语文教学实践中，为了学生能够切实地在完成作业的过程中得到自身语文能力的发展，教师应该对学生的学习个性引起重视，根据学生的实际学习情况做好作业的分层工作。……