郭晓茹

作文教学是语文教学的重要组成部分，写作能力是学生必备的技能，但是写作存在一定难度，难住了广大教师和学生。小学低年级学生想象力丰富，提升写作能力比较容易。本文探讨小学低年级作文教学的问题及对策，以期提高学生的作文水平。

一提到写作，学生就觉得头疼，不知道写什么，导致写作能力一直不能提高，教师努力教学，但是收效甚微。新课标指出：想象力和创造力是提高学生作文水平的关键，因此，教师要培养学生的想象力，肯定他们的奇思妙想，保护他们的童心，让他们在作文中融入新奇的想象，不断提高写作能力。当然，不仅创造力方面，作文教学中还有诸多问题亟待解决。

一、小学低年级作文教学的问题

1.文章缺少童趣

受应试教育的影响，家长、教师只关心学生分数的高低，能否考上理想的大学，導致低年级的学生也要向高考看齐，甚至认为从小学起就应该让学生适应高考的答题模式，教学方式与年龄段不符。学生写作时严格按照教师的模板，虽然第一眼能给人文从字顺的感觉，认为作文水平较高，但细看会发现内容大同小异，过于刻板和格式化，缺少了低年级学生应有的童趣。

2.过分依赖写作工具

现在的生活便利，即使是低年级的学生，也掌握了搜索工具的用法，而且由于家长对教育的重视，购买了各种各样的资料供学生学习。这本是好事，可以有效地辅助学生学习。但是这些工具让学生过于依赖，写作时经常利用工具查阅，省去了动脑的过程，似乎离开这些工具就不会写作了。……