王健

在新课改的背景下，提升学生的语文综合素养已经成为了教学的主要目标。在小学语文教学中，教师科学制定教学计划，合理安排教学内容，以提高学生的写作能力，让他们写出文质兼美的好文章。本文从加强阅读训练，将阅读教学和写作教学相结合;拓宽积累素材的渠道，让学生养成积累素材的习惯;健全评价模式，增加自评、互评环节三个方面分析，探讨如何提升学生的写作能力，进而提升写作教学的效率。

教师指导学生写作的时候，应该先让学生大量阅读，已掌握了解准确运用文字的方法，感受语言的魅力。学生有了一定的积累，然后再写作就容易多了。在写作的过程中，学生不仅能感受到文字的魅力，还能抒发真情实感，尽情地表达自己的想法，有了大展拳脚的机会。在写作教学中，教师要指导学生将字词组合成句子，以及准确地描写事物，以培养学生的审美能力和观察能力，将周围美好的事物形象地描写出来。

一、加强阅读训练，将阅读教学和写作教学相结合

在写作教学中，教师不应忽视阅读的作用，可以推荐阅读书目，指导学生大量阅读，边阅读变积累，还可以仿写好词好句好段，掌握必要的写作技巧，以便为写作打好基础。学生阅读的过程中，教师要加强指导，让学生不仅了解文章的大概内容，还应关注运用了哪些写作技巧、这样做的好处是什么、自己应该如何运用;还要让学生边阅读边积累，以积累丰富的写作素材，充实作文内容，进而写出吸引人阅读的好文章。……