陈雪

在小学语文教学中，教师要根据新课改理念不断调整和完善教学方法，重视提高学生的学习效率。然而，现阶段，很多教师对小学作文教学的重视不足，没有充分认识到写作能力对于学生语文学习的重要性，也没有指导学生积累写作素材以提高写作能力，本文深入探讨这一问题。

在传统的作文教学中，教师设计的教学内容比较单一，教学方式欠灵活，逐渐形成了机械化模式，教学时只将作文题“抛”给学生，简单指导可运用哪些素材及结构如何安排，并没有提供写作思路。学生写作时只能依靠以前的经验，导致逐渐丧失了写作的热情。针对这种情况，教师要反思教学方法是否有问题，重视指导学生积累写作素材，胸有成竹地写作才能更顺畅，学生的作文水平也能不断提升。

一、利用多媒体积累素材

随着科技的不断进步，新型电子技术逐渐走进小学校园，参与到教师与学生的教学与学习中，改善了小学语文教学环境。很多教师由于教学任务重，并且习惯了运用传统的教学方法，并没有深入了解这些新技术、新设备，很多科技手段没有在语文课上起到有效的推动作用。多媒体不仅能激发学生的写作兴趣，还有利于学生积累丰富的素材，教师要重视多媒体的作用，运用它们辅助教学，拓宽学生的写作思路，顺利写作。例如，教学《宇宙生命之谜》，若教师想针对这堂课开展有关“宇宙”的作文练习，可用多媒体播放“嫦娥奔月”“仙女下凡”等一些简单动画视频以及有关宇宙、航空航天知识的纪录片片段，让学生发挥想象力，想象宇宙是什么样的。……