吴方媛

众所周知，小学语文教学是基础教育的重要组成部分，其中写作教学是语文教学的重中之重，可见写作的地位之高。传统的写作教学模式已经不适应时代的发展，素质教育要求运用多种方法激发学生对语言表达的兴趣，不断创新和改革写作教学模式，让学生领略课堂之外的风景，拓宽写作视野，使小学写作教学真正提高学生的语文综合素养和写作能力。如何激发学生的写作兴趣，已经成为小学写作教学亟需解决的问题。

一、制定科学的目标

分段训练前，教师应根据教材内容与学生学习的情况，厘清分段训练中的具体任务，从而让学生认识到写作的重要性。以《植物妈妈有办法》的读后感写作为例，学生的写作能力与理解能力还有待于提高，容易受外界影响而改变思维方式。教师应制定科学的教学目标，不要总是从讲解知识点入手，可以让学生在父母的帮助下近距离观察课本中出现的植物，或者将其带到教室，全班学生一起观察，然后小组成员讨论交流，了解植物播种的过程。这个学习过程其实就是学生由浅入深地了解课文大意、词语、语句等基础内容的过程，能提高对课文的理解能力，并在循序渐进的过程中顺利衔接写作教学，让学生提高写作能力，掌握必要的写作技巧。这种分段式的写作训练教学还可以把课前、课中与课后三个部分囊括其中，从而提高学生的随机应变能力与解决问题能力。

二、在小组内讨论与分享