崔为安

文  题

暑假生活五彩斑斓，我们每天都自由自在，愜意极了。让我们的思绪尽情驰骋，在记忆中搜寻心动的生活场景，记录下来吧。

写作指导

一、精心选择素材

先要弄清选材的范围，时间是暑假，内容可以写游览风景名胜，可以写参加社会实践活动，还可以写做家务等，只要是暑假发生的事情，都符合要求。

有的同学说：“一年一次暑假，暑假生活都写腻了。”为什么会写腻呢？可能是不注意观察，没有留心周围环境或事物的变化。其实，随着年龄的增长，我们的兴趣爱好、参加的活动也在变化，所以，暑假生活肯定比以前更加丰富多彩，作文也要开辟新天地。有位同学三年级写了“在游泳馆学游泳”;四年级写了“和爸爸去内蒙古旅游”;五年级暑假，他和同学参加社会实践活动，看到了小山村的变化，于是，写下了在山村的见闻。因此，我们可以从暑假亲身经历的事情（参观、游览、探亲、参加夏令营活动等）中筛选，把印象最深的内容写出来。

二、突出重点内容

这次写作要写以叙事为主的记叙文，写作前要理清事情发展的顺序，先写什么，再写什么，最后写什么，思路清晰了，作文就有条理了。比如：写暑假旅游，可以按照游览的顺序写。在游览的过程中，先到哪里，后到哪里;站在什么地方看风景，看到了什么。一个地方说清楚了，再写下一个地方的景色。印象最深的地方详细写，印象不深的地方略写或者不写。叙事要突出重点内容，细致描写“感受最深的部分”，这样才能凸显印象深刻。请看作文《打马蜂窝》片段：

“哎呀——”忽然，王虎大叫一声，一只手捂着眼睛跑了。我心里一惊，知道不妙，紧随其后，也撒腿就跑。来到安全地带，扳开王虎的手，只见他的左眼肿成了“馒头”，大大的眼睛变成了一条缝。看着他龇牙咧嘴的样子，我想笑，不好意思;不笑，又忍不住，只好用手使劲捂着嘴。

由于是亲身体验，这段写得非常真实，特别是最后一句——“我想笑，不好意思;不笑，又忍不住”，充满童真童趣。

三、注意季节特点

暑假正值盛夏，夏天的气候像小朋友的脸，说变就变，刚才还烈日当头，现在却雷电交加，过一会儿又阴雨连绵。同学们的各种活动，都与季节、环境有关，有的学生喜欢游泳;有的学生利用暑假观察昆虫的生活习性;有的学生头顶烈日参加公益活动;有的学生去旅游，被大雨浇得像落汤鸡……这里，既有其他季节不可能有的乐趣，也会遇到其他季节没有的困难。写出夏天的特色，作文主题会更突出，人物的感情也会表现得更充分。因此，同学们写暑期生活时，一定不要脱离暑假这个时间范围，否则就跑题了。

佳作展示

晨  跑

五莲县北京路小学五年级   张 军

听说，跑步能减肥，暑假时，我决定试一试。（开篇点明了时间——暑假里，事件——跑步。）

说到就要做到，第一天早上，我六点半就起床了，来到大街上。我早，有些人比我更早，超市的刘叔叔早已把货物摆出来，包子铺门前的蒸笼里散发着腾腾热气，还有几位老奶奶提着篮子向菜市场走去……好热闹啊！（对人物活动的描写，反衬出“我”这个时间跑步已经不早了。）

穿过大街，我来到一条石子铺成的小路上。这里静悄悄的，一个人也没有，好像一切还在睡梦中，偶尔，树林中传出几声小鸟的鸣叫。眼前是一片菜地，放眼望去，长长的豆角、尖尖的辣椒、圆圆的西红柿……争先恐后地生长。微风拂来，传来阵阵清香，沁人心脾。（运用听觉、视觉、嗅觉，对菜地的植物进行了细致描写，很美，表现愉悦的心情。）

跑过小路，我来到白鹭湾。河岸边，几个中年人撑着遮阳伞，坐在马扎上悠闲地垂钓。看他们专心致志的样子，仿佛这个世界上，除了河，除了河中的鱼，再也没有别的了。跑到白鹭湾广场，我已满头大汗，胸口有些闷，真想停下来。“看那小孩儿，正在跑步呢。”忽然，广场上一位打太极的老爷爷注意到了我。听到他的话，我又鼓足了劲儿。（写出了“我”在跑步过程中的感受，很真实。）

回到家，我已经大汗淋漓，匆匆走进洗手间，冲了个热水澡，真舒服啊。第二天早上，我准时爬了起来，继续跑步。这次，我跑得比昨天更远。不过，中午时，我感觉浑身无力，每块肌肉都疼。第三天早上，或许是上苍可怜我吧，下起了小雨。听着外面滴滴答答的雨声，我翻了个身，继续睡觉。（简略写第二天、第三天的跑步情况，为最后的停跑做暗示。）

两天后，天晴了，在爸爸的吆喝声中，我懒洋洋地起了床，揉了揉惺忪的睡眼，再次踏上了晨跑之路。这次，爸爸陪我跑完了全程。

点评

就这样，我高兴了，就出去跑一跑，不高兴了，就赖在家里。暑假过后，上秤一称，啊，竟然一斤都没减下来！（跑步重在持之以恒，小作者虽然没有说出来，但在字里行间，读者感同身受。）

拓展练习

暑假给我们的生活增添了新的色彩，可以外出旅游，拥抱自然;可以走走亲戚，会会同学;可以看看球赛，听听音乐;还可以读喜欢的书……也许假期带来的不全是快乐，还有烦恼、寂寞……请选择暑假里感受最深的生活经历，写一篇作文，题目自拟。