曹文莉

[摘   要]《普通高中地理课程标准（2017年版）》中明确提出要培养学生的地理学科核心素养。在新课标实施的初始阶段，南京田家炳高级中学的地理教师先后尝试三种不同形式地理社团的开发建设——天文爱好者社团、气象万千社团、旅行爱好者社团，它们各有侧重，但最终都落实到学生地理学科核心素养的培养。通过参加社团活动，学生不仅学习了与地理有关的学科知识，而且大大提高了自己的地理学科核心素养。

[关键词]高中;地理社团;学科核心素养

[中图分类号]    G633.55        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）22-0084-03

《普通高中地理课程标准（2017年版）》中明确提出地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个方面[1]。在推进新一轮基础教育课程改革的时代背景下，中学地理教学必须实现从“知识本位”向“发展本位”的转变 [2]。在新课标实施的初始阶段，中学地理教师都处在不断摸索之中。教师大多数的教学行为都是课堂教学，但是，仅仅依靠课堂教学，在学生地理学科核心素养的培养方面还是有所欠缺，那么，如何促进学生地理学科核心素养的提高，是摆在地理教师面前的一个挑战。

地理学科具有很强的实践性，地理课堂上讲授的地理知识只是前人研究和总结得到的一般原理和规律，需要通过实践活动来验证和理解[3]。以地理社团为载体的教学形式可以促使学生运用地理知识解决问题， 从而让学生看到地理知识的实用价值。……