黄天虎

[摘   要]信息素养是一种对信息文化和信息社会的综合适应能力，包含信息意识、信息能力、信息道德。提升学生信息素养是初中信息技术教学的重要目标。文章论述了提升初中生信息素养的教学策略：围绕真实生活，从解决问题出发;激活思维，让学生充分地思考;凸显学科特点，让学生充分地“做”; 从重教到重学，展现学科魅力。

[关键词]信息素养;初中;信息技术;教学

[中图分类号]   G633.67        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）24-0014-02

信息素养的概念最早是由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基1974年率先提出的，其认为信息素养是“利用大量的信息工具及主要信息源，寻找、评价和有效利用信息使问题得到解答的技术和技能”。随着时代的发展，信息素养的内涵变得愈加丰富。笔者认为，信息素养是一种对信息文化和信息社会的综合适应能力，包含信息意识、信息能力、信息道德。提升学生信息素养是初中信息技术教学的重要目标，教师应着眼于日常教学这条主线，把学生信息素养培养渗透于课堂教学的各个环节。本文结合笔者的理论研究和教学实践，探讨提升学生信息素养的教学策略，期望能够起到抛砖引玉的效果。

一、围绕真实生活，从解决问题出发

心理学家布鲁纳认为，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。真实的情境是连接知识世界和生活世界的桥梁，只有将这两个世界密切联系在一起，才能让学生真切地感受到学习的价值。学习信息技术的目的并不只是掌握软件的操作方法，更为重要的是形成运用信息技术解决实际问题的意识，提高运用信息技术解决问题的能力。……