陈美妍

摘 要：物理是一门以实验为基础，理论和实践相结合的自然学科.笔者围绕着实验原理，大胆创新实验方法，启发学生用不同方式观察、操作、体验创新，通过分析比较，探究总结出物理规律，并且用低成本实验帮助学生建构新知识，既让学生体会到物理学的魅力，又提高其学科核心素养.

关键词：物理教学;实验创新;能力提升

中图分类号：G633.7     文献标识码：B     文章编号：1008-4134（2021）16-0036-02

作者简介：陈美妍（1977-），女，福建厦门人，本科，中学一级教师，研究方向：初中物理教学、初中物理实验创新.

日常教学中，教师总希望能把演示和学生分组实验演绎得既形象又生动，但破解不了如下的瓶颈：实验器材复杂、实验操作繁琐、实验现象不明显、实验结果无法达到预期的实验目的.笔者在教学过程中，常用身边物品，进行创意实验，取得实验现象明显、实验结论简洁明了的效果.创意小实验，取材容易，操作简单，使用方便、安全，成本低廉，便于学习.教师通过创新实验的应用，引导学生总结、掌握物理现象和规律，探索研究方法，领悟科学思维，提高创新能力，激发学生对物理学的好奇心和旺盛的求知欲，构建高效课堂.

1 实验创新的意义

1.1 提高学生动手能力，实现从感性认识到理性认识的飞跃

物理教育家朱正光先生曾说：“千言万语说不清，一看实验就分明.”平常受到课时和器材的限制很多实验无法让学生亲自动手探究，只能纸上谈兵，但只凭教师口头讲解或者演算推理得……