孙晓敏 王宇

摘 要：传统的人才培养模式下，轻实践重理论是物联网应用技术专业普遍存在的问题。文章旨在对高职院校物联网应用技术专业的教学特点进行分析，研究适合于物联网应用技术专业的“模块式”一体化教学模式，以此来提高学生的综合实践技能，从而实现职业院校培养技术技能人才的培养目标。

关键词：物联网应用技术;“模块式”一体化;综合实践

0 引言

物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是“信息化”时代的重要发展阶段[1]。物联网应用范围广，目前已经应用于各行各业，因此人才市场需求量很大。职业院校的物联网应用技术专业培养目标是：以高素质的物联网方面的技术技能型人才为核心，培养能从事掌握物联网系统架构、无线传感网、信息处理等物联网技术的基本知识和理论，具备运用计算机编程技术、嵌入式开发技术、传感器技术等进行物联网系统的信息感知与识别、传输处理和智能控制能力，具有良好的职业道德、创新精神和实践能力，能从事物联网系统的规划设计、软硬件开发、部署、施工、检验、运维、管理等工作的高端技能型人才[2]。

1 物联网应用技术专业教学模式存在的问题

物联网是新兴产业，涉及多个学科，经过对高职院校物联网应用技术专业教学现状进行分析发现目前存在很多问题。第一，很多学校的教学内容重理论轻实践，依旧使用传统的教学方法实施教学，只注重理论知识的教学，不注重实践操作能力的提升。……