马逸新 陈艳

摘 要：移动学习是随着现代信息技术发展而出现的一种高效学习模式。文章在理论性较强的“信号与系统”课程中引入移动学习模式，并通过实践教学活动的开展，探讨了移动教学模式在课程教学中的优势和注意要点，以期提高“信号与系统”课程的教学效果。

关键词：移动学习;“信号与系统”;教学效果

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进入21世纪，随着现代信息技术的发展，移动互联使得人们可以快速便捷地获取信息和知识。在此背景下，国务院《关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》也指出要实现教育信息化新突破，形成信息技术与教育融合创新发展的新局面，努力构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，形成人人皆学、处处能学、时时可学的学习环境[1]。因此，利用移动终端辅助教学成为传统课堂的拓展和延伸，改变了现今高校的教与学。这种将学习者在任何时间、任何地点通过移动设备获取学习资源、与他人进行交流协作、实现知识建构的过程，就被称之为移动学习[1]。

作为学习者的大学生本身就处于移动互联的世界，喜欢并勇于接受新事物、新技术和新的学习形式;移动学习模式可以随时随地的学习，还可以在社交媒体上分享信息、获取专业领域最新发展动态，并与同伴实时交流，这种可移动性和强交互性的特点使得移动学习模式很容易为大学生接受，从而提高学习效率。高校教师开展移动学习，能够与学习者进行实时互动，及时给予学生反馈;还可以实时搜集、分享信息，从而更快捷、更高效地完成教学任务。……