谭富盛

【摘要】目前，中学信息技术教学中，学生对上信息技术课感兴趣，但是对计算机信息技术知识缺乏兴趣，要培养学生学习信息技术知识的兴趣，关键在于教师的方法与策略。本文从形成正确的舆论导向，充分的课前准备工作，教学任务的精心设计，学以致用、体验成功的教学策略等方面来论述如何进一步激发学生的学习兴趣，提高信息技术课堂的教学效率。

【关键词】中学;信息技术;舆论导向;兴趣培养;技术知识

相信很多信息技术教师都遇到过这样的情形，别的科目教师一提信息课都会说：“学生最喜欢上你的课了，要是评选最受欢迎的教师绝对是非你莫属。”其实，他们只知其一不知其二，学生对这门课程的热情的确很高，但大部分学生上课是为了能在电脑室上QQ聊天、玩小游戏、听mp3、看微视频等。即使在教师利用教学软件广播教学时，有些学生依旧绞尽脑汁地摆脱教师的“控制”，使得教师经常与学生斗智斗勇。在做实操练习时，有些学生宁可漫无目的地改动计算机的各种设置，甚至看着时钟发呆，也不愿意做教师指定的练习。因此，学生对信息技术课的兴趣，只是一种表面现象，不是真正的兴趣。为了提高学生学习信息技术知识的兴趣，笔者认为，最关键的是教师的教学方法与策略。

一、形成正确的舆论导向

教师应首先引导学生明确信息技术的重要性。随着手机及网络的迅猛发展，人们接收信息的手段日益变得简单快捷。……